低年级(一,二年级)从说到写是作文教学的一条基本途径。

低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。

在写的方面，要求比较低。

从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文;从内容上看，有用学过的部分词语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子;有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话;能写留言条、请假条;学习使用句号、问号、逗号、感叹号。

要做的辅导工作主要有:培养兴趣，加强平时训练。

教育家赞可夫说:"只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

"可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。

在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。

教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。

2、复述故事写话一、二年级的小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，你就要告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。

接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。

之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事用简单的几句话写下来。

这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。