谈教师如何成长--让学习成为教师生活的主旋律辛卯年正月初九我们就欢聚一堂，一览名师风采，聆听专家指导。

郭志刚老师给予我们教育理论的指导;张红利老师给我们树立了课堂教学的高标;秦章顺校长指导我们怎样读书，如何读出书的内涵，读出书的韵味;王运昌校长引导我们如何把名师的知识转化成自己的能力。

几天的培训下来，自己内心有一种强烈的冲动，向优秀靠拢，向卓越迈进。

自己仰慕名师的风采，要想向名师看齐，还须磨好三把把剑第一剑: 把根深扎在教育的沃土上 在听公开课的时候，我们常常羡慕大师们在课堂上的风采，感叹于他们臻于化境的教学艺术。

但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。

名师们之所以有今天的高度，是因为他们将自己的根须深深地扎在大地上。

课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。

所谓根深叶茂也。

第二剑: 读书，让精神更加充实 作为一名教师要阅读教材，不仅要读你所教学段的教材，还要读其他学段的。

我们小学教师不仅要读小学教材，而且要读初中、高中教材。

这样才能居高临下，高屋建瓴。

要读点历史，因为“读史可以使人明智”，要阅读杂书，教数学的，不妨读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。

要阅读经典，经典能帮助我们分辨是非，澄清黑白，领悟真谛。

不但要读，而且要读到书的背后去。

除了读有字之书外，我们更要读无字之书。

要阅读同事，能够在一起工作、学习、生活就是一种缘分，“三人行必有我师”，同事是益友，更是良师，我们要学会欣赏，学会学习。

要阅读社会，社会是一部大书，“留心处处皆学问”，要读懂这部大书，必须抛开浮躁，沉下心来，处处留心。

教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的文学视野，深厚的教育理论功底。

如果说课堂是老师的根，那么，教学理念则是一个老师的魂。

教学理念怎么样形成，一靠实践中提炼而成，二靠阅读积淀与摒弃。

教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。

因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。

著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己!只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。

”读书，是一个人最好的精神化妆。

第三剑:用文字描绘人生 郭志刚老师提到“总结整理”，王校长提到“修正”,这都体现反思的重要。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。

教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。

教师要学会在一言一行中思考，在反思批判中成长。

自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。

这应该成为自己需要时时温习的功课。

全国著名特级教师窦桂梅在第一线教师培训会上,针对自己的不足和未来展望写下的10条反思，现摘录下来与大家共享:1.激情不老;2.读书一生;3.宁静致远;4.以写促思;5.慎独养身;6.伸展个性;7.爱在细节;8.海纳百川;9.合作同进;10.海星角色。

作为一个在全国有着广泛影响力的特级教师，窦老师正凭借着用自己的不断反思，一次又一次跃上了语文教学的新高度。

教育事业和其他行业不一样，因为我们面对的是活生生的人，人是变数最大的、最活跃的因素，过去成功的经验，在不同的教育对象面前不一定同样会成功。

因此，我们必须要经常反思自己的教育教学行为，让自己的教学永远朝着更好的方向发展。

我们最需要反思的就是自己的教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。

作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有没有深度?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进? 用笔写下自己的反思吧，我们的人生会因此更美丽。

作为一名青年教师磨好自己的三把剑，还愁霜刃无处可试，那是三尺讲台上展现的不仅是风采，更应该是艺术。