可以按照这个模式写初二英语第四单元辅导备课与反思样式）【辅导目标】一、知识目标：能正确运用how引导的特殊疑问句2、能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.二、能力目标：能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。

2、根据自己的实际情况选择适当的交通方式。

三、情感目标：在“交通运输”的主题下，自然渗透“遵守交通规则”的意识。

【辅导重点与难点】It takes /took/will take sb. some time to do sth.2、正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用It takes …的句型来表示花费时间。

【辅导过程】一、问题导入辅导，就一下问题师生尝试交流。

Question 1 How do you go to school ? Question 2 How far is it take you to get to school ? Question 3 How long does it take you to get to school ?2、用It takes sb some time to do sth. 的结构表达自己的真实情况。

Step2 Reading二、Listening 学生听3a课文、并回答下边的问题。

Questions：How does Li lei go to school？How long does it take him to get to school ?三、重点解决学生在读课文的过程中遇到的问题，学生先尝试阅读，自行尝试解决，最后辅导师强调以下难点： He usually takes the bus to school .means He usually goes to school by bus .etc,四、指导学生熟读课文，之后让学生复述课文。

根据学生自己的实际情况写出自己的到校方式，家校距离，以及花费的时间，同时表达自己对所采用的交通方式的喜好及理由。

2、汇报自己的情况，学生就How ,how long ,how far 等问题做出记录。

五、Summary对本节课进行小结（师生可相互小结）六、Homework作业（口头、书面，辅导师当面批改）强化训练：默写本课重点词汇、短语。

2、拓展训练：写一封短信：向你的亲戚朋友介绍本市（县）交通运输，并写出问题及解决方式。

【辅导反思】巧妙导入。

良好的开端，成功的一半。

2、辅与学有机结合在一起。

在辅导过程中，既有尧师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的1对1辅导。

3、创造性辅导。

在本课中，设计了多种不同形式的口语操练活动，希望学生能够逐步掌握口语交际技能，实现自主交流。

4、采用任务型辅导法，注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。

但在辅导活动设计的趣味性上缺乏研究与实践5、掌控1对1课堂，灵活辅导。

灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀辅导师应该具备的素质。

6、平等原则。

每个学生都希望得到老师的关注与重视。

处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。

通过这一节课1对1辅导，对如何备好课、吸引学生、启发学生思维、培养学生学习能力有了更进一步的认识。

也深刻体会到了1对1辅导备课既要备教材，也要备学生个性和当下学情的真正含义。