显化主义是利提什拉瓦尔为了命名他的教育哲学而创造的一个哲学术语。它是英语单词“表现”的组合，代表一个事件、动作或物体，可以清楚地显示或体现抽象或理论和“主义”。单词末尾的ism表示该单词与被某个团体或学派接受为权威的信仰(或信仰体系)有关。

这个词的起源可以追溯到Ritesh Rawal从世界或基础哲学的哲学视角和框架来探索世界的广泛研究工作。列表主义的起源是拉瓦尔的基本哲学，即探索主义。

列表主义与教育有什么关系？

显化主义是一种教育哲学，它提供了非常基本的指导原则，可以从不同的角度审视教育，包括具体的课程重点、教学方法和个性发展方法。

盘点主义的指导原则使其成为当前时代的一种相关哲学，因为它突出了儿童对未来的期望以及如何从实践和哲学的角度将这些期望付诸教育。

适用性和教育证明

Ritesh Rawal认为，在当今世界，适用性的证明是一个必不可少的要素，需要在哲学教育的框架阶段加以解决，从而为学习空间、学习环境、教学方法和教师发展建立相应的适用性证明。

只有对哲学的重视超过实验方法，适用性证明才能成立。为了做出这种改变，学习方法的最终目标应该是在现实生活中以有形或无形的形式体现学习，因此哲学教育将朝着一个新的方向发展，称为“栓塞”。

这是世界上新的教育哲学“显化”的起源，也是里提什拉瓦尔创造新术语和教育哲学“显化”的方式

教育和库存理论

根据显化理论，课程强调探究和探索是课程设计阶段的关键要素，而不仅仅是课程的活动或拓展。

把探究和探索作为一种活动或拓展增加，不会导致学习的表达。

学习环境、学习空间与表现主义

无论是从哲学的角度还是从变化的角度来看，为了开展任何教育活动，学习环境和学习空间都起着至关重要的作用。

基础设施确实发生了变化，但这并不是为了创造或重新考虑学习环境和学习空间，尤其是将其与教育及其对未来的影响联系起来。

在显化论中，我们非常重视与时代相关的学习空间和环境。它强调学习空间和环境应该促进学习并根据学习进行设计，而不仅仅是使用基于公式的固定方法来开发基础设施和修改基础设施来增强美化。

以上几点简要说明了节日作为一种教育理念的一些要点；其他方面比较深，需要更深入的分析。

但是，作为一种教育哲学，它具有革命性和发人深省的意义，在当前的教育时代，它的相关性和接受度会更高。因为它的设计目的是牢记全球和全球教育视角，它将为在全球教育系统中引入利益相关者提供许多新的框架。