乌兹别克斯坦公共教育部和世界银行与几十名当地和国际教育专家联合组织了一次国际论坛。与会者审议了欧洲和亚洲国家通过教育投资促进经济发展的经验，批判性地分析了乌兹别克斯坦的改革，以培养年轻人的现代技能和知识，从而提高国家的竞争力。

这项活动是世界银行正在进行的分析工作的一部分。它旨在评估教育部门对乌兹别克斯坦人力资本发展和经济增长的影响，并协助政府制定这一领域的进一步政策措施。

负责教育、社会和经济发展的主要政府机构的代表、学术成员和国际专家参加了论坛的线下和在线形式。他们思考了如何将教育系统改革为世界级系统，如何对经济产生巨大影响，以及这些努力如何促进增长和发展议程。

这一领域的当地和国际从业人员和决策者讨论了教育改革的全球趋势，从基于知识和内容的学习到发展技能和能力以应对竞争日益激烈的世界的挑战。

议程包括韩国、波兰和荷兰前教育部长的讲话，他们在这些国家实施教育改革中发挥了关键作用。他们分享了建立世界一流教育体系的经验，这些体系通过提高人力资本和人口技能水平，为经济转型提供了成功的途径。

“国际经验表明，从低收入经济体成功过渡到高收入经济体的国家，都在教育上投入巨资，坚决提高本国人口的人力资本和技能水平。提高学生的教育成就可能会产生1-2倍于几个百分点的经济增长率。加快政府教育战略干预措施的设计和实施，可以为乌兹别克斯坦全面过渡到具有全球竞争力的经济奠定基础，”世界银行乌兹别克斯坦国家经理凯尔曼托瓦尼利(Kyle Mantovanelli)表示。

论坛与会者指出，人力资本制约限制了乌兹别克斯坦获得更大的潜在外国投资和增长。乌兹别克斯坦的公司无法获得他们需要的技能，熟练劳动力的可用性被认为是最具约束力的公司限制之一。由于该系统产生的技能与雇主要求和重视的技能不匹配，情况变得更加复杂，而这些技能与企业进入经济高度相关。

论坛的与会者还讨论了当前形势的影响，这导致了大量的学习损失，并可能使世界各地更多的学生低于最低熟练水平。除非当局采取行动弥补学习损失，保护受影响人群的人力资本，否则其对教育的影响将对经济产生数十年的影响。假设一年的学校教育将使平均收入增加8%，受现状影响的学生的学习损失和受教育年限将使其预期收入减少约3.5%。

对乌兹别克斯坦来说，由于个人收入损失，这可能相当于每年高达4.25亿美元(2011年购买力平价)的总体经济损失。像许多其他国家一样，乌兹别克斯坦需要保护教育支出，确保弥补学习损失的补救措施，防止学生辍学，并投资建设灵活的教育系统，以应对未来的其他危机。

“乌兹别克斯坦政府理解投资于年轻人技能和教育的重要性。自2016年以来，教育措施侧重于这一部门的现代化，以跟上以创新和活力以及前瞻性自由市场经济为特征的知识和技能需求的快速变化。乌兹别克斯坦在教育领域制定了非常雄心勃勃的目标。也就是公共教育发展的概念，规定乌兹别克斯坦的目标是跻身经合组织国际教育计划前30名。学生评估(PISA)将在2030年进行，”乌兹别克斯坦公共教育部长谢佐德谢尔马托夫强调。

当地和国际专家一致认为，立即进行战略性和明智的投资，以提高不同教育水平和劳动力之间的一致性，可以提高人口的人力资本和技能水平，并为乌兹别克斯坦全面向经济增长过渡奠定基础。一个具有全球竞争力的现代经济确保了共同繁荣。