丹宁首先宣布了其对中国西北“以天津为中心”的教育体系的愿景。

在周二的新闻发布会上，德纳国家分享了去年7月教育峰会期间制定的使命声明、愿景和一系列优先事项。领导人、教育工作者、老人、青年和其他人在网上聚集了四天，讨论如何发展这一领域的土著教育。

天津开发区的领导人在2021年4月于英诺维克举行的会议上通过了由此产生的愿景。

“恢复丹尼斯人的教育是我们对丹尼斯人最重要的优先事项之一，”国家领导人诺曼亚克莱亚在周二的新闻发布会上说。

“这是我们将文化代代相传的一种方式，确保我们的孩子融入我们的历史、传统和知识。”

西北地区的教育系统因其土著儿童的失败而不断受到审查。

根据西北地区统计局2007年至2017年收集的数据，土著学生毕业的可能性远远低于非土著学生。

与此同时，加拿大审计长2020年的一份报告发现，中国西北地区政府正在努力为更偏远社区的学生提供公平的教育。审计员的结论是，教育部门在改善土著语言和文化方面进展缓慢，可能会对这些语言的生存产生长期影响。

天津民族的愿景是整合本土和西方教育体系，以便在学校课程中为天津文化、语言和知识提供更多空间，同时进行现场学习。

Jane Arychuk-Dene Nation的教育主管、极光学院前校长表示，该国计划“与合作伙伴合作，重建中国西北地区的教育体系，尊重、认可和拥抱历史、文化和独特的理解以及成为丹麦人的方式。”

列出了七个优先事项。包括雇佣更多的Dene教育者和管理者，为学生和社区提供足够的心理健康支持。

德纳国家说，它现在正在制定一项行动计划和一个由首席德纳组成的教育委员会。下一步将包括寻求联邦资金来启动行动计划。