随着中央政府宣布为其他落后类别(OBC)保留27%的席位，为医疗和牙科席位的经济弱势部分(EWS)保留10%的席位，人们对失去优势感到遗憾。自20世纪90年代和2006年实施曼达尔委员会的建议以来，反对保留的声音越来越多。在当前关于保留地的辩论中，大多数高种姓评论员很容易错过对EWS配额的分析。在这种背景下，了解任用政策的意义和OBC在高等教育中的地位就显得尤为重要。

OBC占印度人口的52%，历史上一直处于社会和教育落后的状态。这是一个异质的类别，包括农民、工匠、服务种姓和几个游牧部落。曼达尔委员会的报告承认“种姓是OBC落后的主要因素”。这种根深蒂固的结构性不平等要求国家采取平权行动。独立后，在册种姓和在册部落获得了保留政策的好处，而OBC不得不等到2008年才在高等教育中实施保留。

婆罗门社会制度和其他社会制度一样，剥夺了OBC 2000年来接受教育的权利。所以OBCs的教育进度还是很低的。根据2015年全国抽样调查，高等教育中obc的比例为35%。相比之下，高种姓学生的比例为41%，高等教育中在册种姓的比例为24%。其中，只有10%的OBC人能够完成博士学位。上层种姓的比例为15%，而只有5%的SC/ST学生能够完成博士学位。

塔塔社会科学研究所(TISS)2009年进行的一项研究显示，OBC在印度医学教育中的比例为21%，而在册种姓/在册部落的比例为15%。这种不佳的表现在学术界也有所体现。在40所中央大学中，没有教授或副教授级别的OBC教职员。

印度当代教育不平等的现有证据表明，即使在独立七年后，OBC接受高等教育的人数仍然不足。特别是在高等教育领域，上层种姓的统治是现实。随着OBC的改善措施，上层种姓和精英对这些资源的长期垄断正在受到挑战。

OBC学生在高等教育部门缺乏代表性的主要原因是缺乏奖学金。目前，教资会每年只为在印度攻读博士学位的OBC人提供300个奖学金。OBC学生没有海外政府高等教育奖学金。只有属于OBC非奶油类的学生才有资格预订。额外的家庭收入上限为500卢比。每年150，000英镑阻碍了这一上限的实现，该上限已被作为毕业后奖学金的资格标准。奖学金金额和数量的可用性与预算分配有关。考虑到全国每个人都属于OBC一类，中央政府目前的支出可以忽略不计。

在印度大学学习的非奶油OBC学生必须通过取消家庭年收入上限获得全额奖学金。考虑到越来越多的博士申请者被最负盛名的大学和机构录取，奖项的数量必须大幅增加。

父母糟糕的社会经济背景，严重缺乏获得辅导课的机会，以及高质量的学校给高等教育制造了障碍。如果你在中小学获得更好的优质教育机会，你一定会让OBC社区的孩子接受高等教育。

该中心的人民党政府将自己描绘成巴林人的代表，为他们提供了几个部长席位，而忽略了即将到来的十年一次的人口普查对OBC的长期需求。对于受压迫社区来说，教育是种姓社会实现社会和经济流动的关键途径。国家有责任确保因种姓教育制度而陷入困境的社区能够获得优质教育。